《幼儿园入学准备教育指导要点》中包含了四部分内容，分别是长幼成长身心准备、社会准备、总园生活准备和学习准备。幼小遇
《3—6岁儿童学习与发展指南》 健康领域“身心状况”目标中指出：幼儿情绪安定愉快，衔接良好0年的多彩猴2025年运势情绪表现是心理健康的重要标志。
对于幼儿来说，情绪情绪的妙趣安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的横生重要条件，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系，做好科学的长幼成长幼小斜接准备。
活动起源
小班的总园宝贝对于幼儿园的生活逐渐适应，他们没有了哭闹和不安，幼小遇反而更多的衔接出现了一些微小的情绪变化：个别孩子生气了会尖叫、会动手，多彩难过了会闷闷不乐……往往这些生活中的小插曲，让我们意识到让孩子学习如何正确表达，对待自己的情绪显得尤为重要。让我们一起走进合肥市长江路幼儿园教育集团总园小一班982属狗人40岁到49岁运程开启一场“情绪”的探索之旅吧！
童言童语
情绪到底是什么呢？为此，我们发起了一次小讨论，让孩子们说一说自己的情绪。
嘉宇：“情绪就是今天玩游戏，很开心?！?/p>
璟浩：“情绪就是高兴就会笑?！?/p>
庭懿：“情绪就是没人跟我玩，我就只能坐着看看别人?！?/p>
孩子们用他们的智慧，描述出了情绪这个看不见、摸不着的抽象的概念。
情绪小怪兽
孩子们小小的脑袋中对于情绪也有许多的困惑和问题，于是我们一起阅读了关于情绪的绘本——《我的情绪小怪兽》。在午餐过渡环节我和孩子们一起倾听了这个有趣的情绪绘本，通过各种情绪的小怪兽形象，帮助幼儿正确认识和对待自己的情绪，孩子们在充满趣味982属狗后半生财运故事中，对看不见、摸不着的情绪有了更直观的了解。原来情绪有好多种，而且他们是有颜色的！
生气是红色的，像火焰。快乐是黄色的，像太阳、星星一样闪。害怕是黑色的，像胆小鬼，喜欢在黑漆漆的地方不敢出来。爱是粉色的，让人觉得温暖。
《我的情绪小怪兽》绘本为幼儿打开了一扇感知自我情绪的大门，通过各种不同情绪的小怪兽形象，幼儿发现自己的不同情绪，发现藏在自己内心世界的情绪小怪兽。
我的小情绪
在对情绪有了更加具体形象的了解后，小朋友们开始体验自己的小情绪，它们有的时候是黄色的，有的时候是红色的，有的时候是蓝色的......
烁熙：“我在建构区搭了生日蛋糕，玩了过生日的游戏，我很开心，我的心情是黄色的?！?/p>
宜娍：我今天帮助了志宇，我感到暖暖的，是粉色?！?/p>
祎禾：今天我和秋熙一起在娃娃家做饭，我很开心，我的心情是黄色。”
通过画一画、说一说、帮助幼儿识别情绪、表达情绪，将抽象化的情绪具体化，从而帮助孩子更好的认识自己情绪。
情绪的表达
我的小情绪只有我自己知道，怎样将我的情绪表达出来呢？看看孩子们做法吧！
佳慧：“可以和好朋友聊天。”
浩天：“玩滑滑梯就会很开心，我喜欢玩滑滑梯?！?/p>
煜宸：“玩秋千、玩积木会很开心?！?/p>
宇桓：“吃山楂，我喜欢吃山楂。”
一诺：“逛步行街，买吃的?！?/p>
安佑：“拼乐高、积木会开心?！?/p>
欣怡：“还可以玩游戏，玩游戏的时候特别开心。
情绪是我们表达自己的重要方式之一，它时刻陪伴在我们身边，我们要学会和情绪做朋友。
方法一：快乐游戏
情绪有很多种表达方式，孩子们尝试用游戏、阅读分享等将自己的情绪表现出来。
方法二：情绪小屋
每个孩子都有着丰富的情绪体验，适当的情绪爆发可以促进孩子的心灵健康，我们可以帮助孩子找一个合适的发泄口。
《指南》中提到：教师应营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信任感。在这样一个日常生活情境中，孩子们认识、了解到了每个人都有各种的情绪，也慢慢知道了为什么会有情绪，了解了自己内心的“情绪小怪兽”。他们关心自己身边好朋友的情绪，去拥抱、倾听，也为他们之后的社会交往奠定了良好的基础。
当面对幼儿的过激情绪，我们会讲究一些策略，如：设法转移幼儿注意力等。同时还会帮助幼儿学习主动自觉地控制情绪，做科学的积极的引导，教给幼儿以正确的方式宣泄自己的消极情绪。给幼儿宣泄的时间和空间，用心倾听，给予幼儿关爱、理解和疏导。
【家长建议】
在《指南》健康领域的“身心状况”中提出了幼儿情绪安定愉快，良好的情绪表现是心理健康的重要标志。因此，关注幼儿心理健康，对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。
在此，呼吁家长们关注幼儿的心理健康。通过认知三部曲：“命名—认同—安抚和鼓励”来引导孩子认识、疏解、管理不良情绪。同时，建议大家可以尝试以下“四不要”让孩子避免一些负面的情绪。
1.不要包办代替
很多家长总喜欢为孩子安排好一切，不让孩子操作任何事。其实这么做会导致孩子过于依赖家长，缺乏自信，使他不能独立生活，独自面对生活中的难题。
2.不要过度?；?/p>
很多家长的观念是世界充满了危险，因此会对孩子过度担忧和过度?；?。而这会导致孩子没有安全感、缺乏勇气。在家长的影响下，孩子也会觉得外面很危险，使他们做任何事情之前，就会把所有的事情想象成很危险，不敢去探索和尝试。
3.不要哄骗孩子
想象一下别人骗了你，你会有怎样的感受？带着这样的同理心去感受一下，当你经常哄骗孩子，他会作何感想？他极有可能会变得猜疑、不信任所有人。
4.不要过度焦虑
在孩子面前家长应尽力控制好负面情绪。如果家长在面对某个问题时总是会显得焦虑、担忧、愤怒，那么孩子就会默默观察和记下家长的反应和表现。当他下一次也遇到类似的问题时，会模仿家长，表现出和家长一样的焦虑、担忧、愤怒。
让我们一起家园携手，引导孩子在一日生活中做好自我觉察、自我表达和自我调节，及时疏导孩子们的负面情绪，帮助孩子学会与情绪和谐共处，拥有积极向上的精神面貌和状态，争当情绪的小主人。
(曹珊珊)
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